English Classes

Good morning, teacher!
begrüßt mich täglich ein vielstimmiger Chor fleißiger Schüler und Schülerinnen, alle mehr oder weniger begierig darauf, in die englische Sprache einzutauchen.
Ich arbeite an der Schule der Gemeinde / Comunidad Tunants, die man von SelvaVida nach einer etwa 20minütigen Busfahrt oder bei dessen Ausbleiben einem etwa fünfmal so langem Fußweg erreicht.

Die Bildungsstätte wird von circa 130 Kinder besucht, die nach folgendem System auf die vier vorhandenen Lehrer sowie Klassenzimmer aufgeteilt sind: Ein Raum und Lehrer für die erste Klasse, einer für Klasse zwei, drei und vier, einer für fünf, sechs und sieben und einer für die achte, neunte und zehnte Klasse.
Englischunterricht erhalten die Schüler ab der 3.Klasse.
Ich stehe somit entweder 3. und 4.klässlern (die 2.klässler werden gleichzeitig direkt neben mir von deren Lehrer unterrichtet), 5., 6. und 7.klässlern, oder 8., 9. und 10.klässlern auf einmal zur gleichen Zeit gegenüber.
Herausforderung hierbei ist dementsprechend die Tatsache, dass beispielsweise 10 bis 16jährige, die sich natürlich in vollkommen verschiedenen geistigen Entwicklungsstadien befinden, zur selben Zeit am selben Ort die selben Anforderungen gestellt bekommen. Für mich, die ich dieses Konzept nicht gewohnt bin, ist es sehr schwer, stets einen Mittelweg zu finden, bei dem die Jüngeren weder über-, noch die Älteren vom Unterrichtsstoff unterfordert werden.

In Tunants gibt es keinen Englischlehrer und somit schlüpfe ich als Schulassistenz praktisch in die Rolle eines solchen, versuche, auf eine Weise zu unterrichten, mit der die Kinder Spaß haben, motiviert bleiben und gleichzeitig natürlich die englische Sprache nahegeführt bekommen.
Dabei sind meine Kreativität und viele Ideen gefragt, denn es gibt auch keine Unterrichtsmaterialien - weder Bücher, noch einen Lehrplan - und deshalb fällt es auch in mein Aufgabengebiet, zu überlegen, welcher Stoff sinnvoll ist, behandelt zu werden und mit welchen didaktischen Mitteln ich ihn am besten vermittle.
Aber all diese "Schwierigkeiten" sind schon zu meistern und der schönste Lohn für die Mühe sind stets die Schüler, wenn sie dann an manchen Tagen begeistert mitmachen und ich merke, dass sie Spaß am Unterricht haben und eventuell auch Fortschritte feststellen kann.

Ein normaler Arbeitstag beginnt für mich damit, ab 8 Uhr auf den Bus zu warten, oder dann schonmal Richtung Tunants zu laufen, bis ich schließlich von einem Gefährt aufgegabelt werde.
Von 9.20 bis 11.40 findet der Englischunterricht statt.
Zweimal die Woche eine Doppelstunde mit der 8.9.10.Klasse, und die restlichen Tage abwechselnd mit den "Kleinen" (3.&4.) und den "Mittlernen" (5.6.7.).
Besonders mit den älteren Schülern macht es mir viel Spaß, den Unterricht zu gestalten, bei den Kleinen kann es an manchen Tagen schon ein Kampf um Aufmerksamkeit sein - der Lärmpegel wird schließlich noch dadurch erhöht, dass ein Lehrer im gleichen Raum parallel noch die 2.klässler unterrichtet.
Mit Gesang oder Bewegung trifft man aber eigentlich immer auf einen Nerv, und wenn wir zum Beispiel den selbsterfundenen englische-Zahlen-Tanz machen, sind schüchterne genau wie wilde Kids mit Begeisterung dabei.

Obwohl ich anfangs schockiert war, dass ich "nur" eine Doppelstunde Englisch pro Tag unterrichte, hat sich herausgestellt, dass sowohl die Schüler als Lernende als auch ich mit der dazugehörigen Vorbereitung in der Arbeit als Lehrassistenz durchaus ausgelastet bin.
Mein Schultag füllt außerdem trotzdem den ganzen Vormittag aus, denn nach den clases verbringe ich meist noch etwas Zeit mit Schülern oder Lehrern und laufe dann oft auch mehr als eine Stunde Richtung Heimat, bis der Bus, ein Dschungeltaxi, oder ein Pickup mich mitnimmt - manchmal bestreite ich auch den ganzen Weg zu Fuß.

Insgesamt macht mir die Arbeit in der Schule auf jeden Fall Spaß.
Ich kann zwar nun auch immer besser verstehen, dass die Lehrer aus meiner eigenen Schulzeit mit uns frechen Schülern ab und zu die Geduld verloren haben - manchmal liegt einfach zu viel geballte Energie in der Luft, mit der Kinder und Jugendliche in versammelter Mannschaft nur so sprühen - aber ich denke, mein eigener Geduldsfaden wird dieses Jahr lediglich etwas gedehnt werden, nicht aber reißen.

Und ich bin auf jeden Fall glücklich, mit den Heranwachsenden zu arbeiten und versuche, der Aufgabe so gut wie möglich gerecht zu werden.
Denn meiner Einschätzung nach ist es von ziemlich hoher Relevanz, dass die jungen Shuar, wenn sie den Willen haben, die Chance bekommen, Englisch zu lernen. Denn daraus könnte eine große Bandbreite an Möglichkeiten für sie erwachsen.
Ich bin froh, an diesem spannenden Prozess beteiligt zu sein und auf kleinster Ebene zum positiven Ganzen beizutragen.